50+ Contoh Soal UKPPPG 2025 Guru SD, SMP, SMA Lengkap dengan Kunci Jawaban sebagai Bahan Latihan

TRIBUNLOMBOK.COM - Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) 2025, khususnya guru SD, akan segera mengikuti Uji Kompetensi PPG (UKPPPG).

Tahap 2 ujian dijadwalkan berlangsung pada 27 September–1 Oktober 2025 sesuai ketentuan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Salah satu cara efektif untuk mempersiapkan diri adalah berlatih mengerjakan soal. Berikut ini tersedia lebih dari 50 contoh soal UKPPPG 2025 lengkap dengan kunci jawaban yang dapat dijadikan bahan latihan di rumah.

Panduan Latihan Soal UKPPPG 2025:

1. Tujuan UKPPPG
   UKPPPG bertujuan untuk mengukur kompetensi pedagogik dan profesional calon guru sebelum menerima sertifikat pendidik. Ujian ini memastikan guru PPG memiliki kemampuan mengelola pembelajaran sesuai standar profesional.

2. Jenis Tes UTBK UKPPPG
   Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) dibagi menjadi dua jenis tes:

   • Tes Objektif: Mengukur Pedagogical Content Knowledge (PCK) dan Situational Judgement Test (SJT) melalui soal pilihan ganda sederhana maupun kompleks.

   • Tes Subjektif: Berupa uraian reflektif berbasis studi kasus untuk menilai kemampuan peserta dalam:

     • Mengidentifikasi masalah yang pernah dihadapi di kelas

     • Upaya mengatasi masalah tersebut

     • Hasil dari tindakan yang dilakukan

     • Pengalaman berharga yang dapat meningkatkan kompetensi mengajar

3. Manfaat Berlatih Soal
   Latihan soal UKPPPG 2025 membantu guru mengenali tipe pertanyaan yang kemungkinan muncul saat ujian. Bapak dan ibu guru disarankan menyelesaikan soal terlebih dahulu sebelum melihat kunci jawaban agar latihan lebih efektif.

4. Jumlah Soal dan Kunci Jawaban
   Tersedia lebih dari 50 contoh soal UKPPPG 2025 untuk guru SD. Soal-soal ini mencakup berbagai materi pedagogik, penilaian, strategi pembelajaran, dan refleksi studi kasus, sehingga menjadi bahan persiapan yang lengkap bagi peserta PPG.

50 Soal UKPPPG 2025 Guru SD dan Kunci Jawaban Uji Kompetensi PPG sebagai Bahan Latihan

Soal UKPPPG 2025 Guru SD dan Kunci Jawaban

1. Seorang guru kelas II SD akan merancang pembelajaran IPA tentang bagian-bagian tubuh hewan. Sebagian besar siswanya memiliki gaya belajar visual dan kinestetik. Media pembelajaran yang paling tepat digunakan untuk mengakomodasi gaya belajar tersebut adalah...

1. Membaca buku teks tentang bagian tubuh hewan.
2. Menonton video animasi tentang hewan dan membuat maket hewan dari plastisin.
3. Mendengarkan rekaman suara hewan dan menyebutkan bagian tubuhnya.
4. Mencatat penjelasan guru tentang bagian tubuh hewan.
5. Membuat mind map tentang struktur tubuh hewan.

Jawaban: B. Menonton video animasi tentang hewan dan membuat maket hewan dari plastisin.

2. Dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), seorang guru SD ingin mengintegrasikan nilai-nilai karakter seperti jujur, disiplin, dan tanggung jawab. Langkah yang paling tepat untuk mengintegrasikan nilai-nilai tersebut adalah

1. Menuliskan daftar nilai-nilai tersebut di awal RPP.
2. Menyisipkan nilai-nilai tersebut dalam tujuan pembelajaran dan kegiatan inti.
3. Menginstruksikan siswa untuk menghafal definisi nilai-nilai tersebut.
4. Memberikan ceramah tentang pentingnya nilai-nilai karakter.
5. Menempel poster tentang nilai-nilai karakter di dinding kelas.

Jawaban: B. Menyisipkan nilai-nilai tersebut dalam tujuan pembelajaran dan kegiatan inti.

3. Saat proses pembelajaran, guru kelas I SD mendapati ada beberapa siswa yang kesulitan dalam memahami konsep penjumlahan. Guru tersebut ingin memberikan bantuan yang tepat agar semua siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran. Tindakan yang paling sesuai adalah...

1. Mengulang penjelasan materi dengan kecepatan yang sama.
2. Memberikan latihan soal tambahan yang lebih banyak.
3. Memberikan bimbingan individual atau kelompok kecil dengan metode yang bervariasi.
4. Meminta siswa yang pandai untuk mengajari teman-temannya.
5. Menyerah dan menganggap siswa tersebut memang lambat.

Jawaban: C. Memberikan bimbingan individual atau kelompok kecil dengan metode yang bervariasi.

4. Di kelas V SD, guru ingin menerapkan pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif dalam mata pelajaran IPS. Guru menyajikan kasus nyata tentang permasalahan lingkungan di sekitar sekolah. Kegiatan inti pembelajaran yang paling sesuai untuk mencapai tujuan tersebut adalah...

1. Siswa mencatat poin-poin penting dari penjelasan guru.
2. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menganalisis masalah dan mencari solusi.
3. Siswa mengerjakan soal latihan di buku teks.
4. Siswa menghafal definisi-definisi terkait lingkungan.
5. Siswa membuat ringkasan materi secara individu.

Jawaban: B. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menganalisis masalah dan mencari solusi.

Guru kelas III SD akan mengajarkan materi pecahan sederhana. Ia ingin agar siswa tidak hanya memahami konsep, tetapi juga mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran yang paling sesuai untuk tujuan ini adalah...

1. Model pembelajaran kooperatif.
2. Model pembelajaran berbasis masalah (PBL).
3. Model pembelajaran ekspositori.
4. Model pembelajaran berbasis proyek (PjBL).
5. Model pembelajaran discovery learning.

Jawaban: B. Model pembelajaran berbasis masalah (PBL).

6. Seorang guru kelas IV SD menemukan bahwa minat baca siswanya sangat rendah. Dalam perencanaan pembelajaran, guru ingin meningkatkan minat baca siswa. Strategi yang paling tepat untuk mencapai tujuan tersebut adalah...

1. Mewajibkan siswa membaca buku fiksi tebal setiap minggu.
2. Mengadakan lomba membaca cepat di kelas.
3. Menyediakan pojok baca yang menarik dengan beragam buku bergambar dan cerita pendek.
4. Memberikan hukuman bagi siswa yang tidak membaca buku.
5. Menugaskan siswa untuk membuat ringkasan buku setiap hari.

Jawaban: C. Menyediakan pojok baca yang menarik dengan beragam buku bergambar dan cerita pendek.

7. Guru kelas V SD akan mengajarkan materi tentang tata surya. Untuk memastikan siswa memahami konsep pergerakan planet secara tiga dimensi, media pembelajaran yang paling efektif adalah

1. Gambar tata surya di buku teks.
2. Video 2D simulasi tata surya.
3. Model tata surya 3D yang dapat digerakkan atau aplikasi virtual reality (VR) simulasi tata surya.
4. Peta konsep tentang komponen tata surya.
5. Slide presentasi dengan teks penjelasan.

Jawaban: C. Model tata surya 3D yang dapat digerakkan atau aplikasi virtual reality (VR) simulasi tata surya.

8. Guru kelas 2 SD ingin membuat LKPD yang menarik dan interaktif untuk materi mengenal anggota tubuh. Desain LKPD yang paling efektif adalah...

1. Hanya berisi daftar nama anggota tubuh untuk dihafalkan.
2. Menyajikan gambar anggota tubuh dengan label kosong untuk diisi siswa, serta aktivitas mencocokkan gambar dan fungsi.
3. Berisi teks panjang tentang fungsi anggota tubuh.
4. Menyediakan ruang kosong untuk menggambar anggota tubuh tanpa panduan.
5. Hanya berupa daftar pertanyaan pilihan ganda.

Jawaban: B. Menyajikan gambar anggota tubuh dengan label kosong untuk diisi siswa, serta aktivitas mencocokkan gambar dan fungsi.

9. Untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas I SD tentang bunyi huruf, guru ingin membuat media pembelajaran yang melibatkan indra pendengaran dan penglihatan. Media yang paling tepat adalah...

1. Kartu huruf dengan gambar.
2. Audio rekaman bunyi huruf.
3. Aplikasi interaktif yang menampilkan huruf, gambar benda, dan bunyi huruf saat disentuh.
4. Buku cerita bergambar.
5. Papan tulis dan kapur.

Jawaban: C. Aplikasi interaktif yang menampilkan huruf, gambar benda, dan bunyi huruf saat disentuh.

10. Guru kelas IV SD menghadapi masalah keterbatasan media pembelajaran di sekolah. Namun, ia ingin tetap menciptakan pembelajaran yang inovatif. Sumber media yang dapat dimanfaatkan secara optimal adalah...

1. Hanya mengandalkan buku teks yang tersedia.
2. Membuat sendiri media sederhana dari barang bekas atau lingkungan sekitar.
3. Meminta sumbangan dana dari orang tua untuk membeli media.
4. Menunggu pengadaan media dari dinas pendidikan.
5. Mengajar tanpa media sama sekali.

Jawaban: B. Membuat sendiri media sederhana dari barang bekas atau lingkungan sekitar.

Dalam merancang LKPD untuk materi peredaran darah kelas V SD, guru ingin mendorong HOTS. Soal yang paling sesuai untuk LKPD tersebut adalah...

1. Sebutkan bagian-bagian jantung.
2. Jelaskan fungsi darah.
3. Gambarlah skema peredaran darah manusia.
4. Lengkapi kalimat rumpang tentang peredaran darah.
5. Mengapa seseorang yang kurang bergerak memiliki risiko lebih tinggi terkena penyakit jantung? Jelaskan hubungan antara gaya hidup dan sistem peredaran darah!

Jawaban: E. Mengapa seseorang yang kurang bergerak memiliki risiko lebih tinggi terkena penyakit jantung? Jelaskan hubungan antara gaya hidup dan sistem peredaran darah!

12. Dalam pembelajaran Abad 21, guru kelas V SD ingin mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi (4C) pada siswanya. Aktivitas yang paling efektif adalah...

1. Siswa mengerjakan soal latihan secara individu.
2. Guru memberikan ceramah dan siswa mencatat.
3. Siswa melakukan proyek kelompok untuk memecahkan masalah nyata dan mempresentasikan hasilnya.
4. Siswa menghafal fakta-fakta penting.
5. Siswa menonton video tanpa diskusi.

Jawaban: C. Siswa melakukan proyek kelompok untuk memecahkan masalah nyata dan mempresentasikan hasilnya.