Kunci Jawaban Post Test Modul 1 PPG Guru Tertentu 2025 Kurikulum Merdeka

TRIBUNLOMBOK.COM - Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) bagi Guru Tertentu tahun 2025 diwajibkan untuk mengikuti Post Test Prinsip Pengajaran dan Asesmen (PPA) sebagai bagian dari proses evaluasi akhir.

Tes ini dilaksanakan setelah peserta menyelesaikan seluruh materi dalam modul yang telah ditentukan.

Tujuannya adalah untuk mengukur sejauh mana pemahaman peserta terhadap prinsip-prinsip pengajaran dan teknik asesmen yang telah dipelajari selama program berlangsung.

Post test ini menjadi momen penting dalam perjalanan sertifikasi karena menjadi salah satu indikator kelulusan dalam program PPG.

Soal-soal dalam post test PPA disajikan dalam bentuk pilihan ganda dengan tingkat kesulitan yang bervariasi.

Materi yang diujikan mencakup topik-topik esensial seperti metode pembelajaran aktif, pendekatan pembelajaran diferensiasi, prinsip pedagogik, hingga strategi asesmen formatif dan sumatif yang sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka.

Secara keseluruhan, ujian ini terbagi menjadi tiga bagian sesuai dengan struktur modul pembelajaran, yaitu PPA Umum 1, PPA Umum 2, dan PPA Umum 3.

Namun dalam artikel ini akan dibahas secara khusus mengenai kunci jawaban Post Test Modul 1 PPG bagi Guru Tertentu tahun 2025.

Modul 1 berfokus pada pemahaman dasar tentang karakteristik peserta didik, prinsip pengajaran yang efektif, serta bagaimana guru dapat menyusun rancangan pembelajaran yang adaptif dan berpusat pada murid.

Bagi peserta PPG yang merasa kesulitan atau ingin memastikan jawabannya, berikut ini adalah referensi kunci jawaban post test modul 1 yang dapat membantu dalam proses belajar.

Dengan memahami kunci dan penjelasannya, peserta diharapkan mampu meningkatkan skor dan menyelesaikan tahap evaluasi dengan baik.

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test PPA Umum 1 2 3 PPG 2025 Kurikulum Merdeka Terbaru!

Kunci Jawaban Post Test Modul 1

1. Anda adalah guru Bahasa Indonesia yang bermaksud melakukan literasi menulis pada peserta didik di sekolah Anda. Literasi ini akan membantu peserta didik menuangkan gagasan ke dalam tulisan dengan susunan kata dan bahasa yang efektif dan efisien. 
Namun demikian, kemampuan menulis peserta didik di sekolah Anda sangat heterogen. Beberapa di antara mereka cukup terampil dalam menulis, namun banyak yang mengalami kesulitan. Apa yang Anda lakukan jika berada pada situasi ini?

A. Mulai menugaskan aktivitas menulis berdasarkan topik minggu ini berdasarkan kemampuan masing-masing. 
B. Menyadari adanya perbedaan lemampuan awal dalam pengembangan keterampilan menulis peserta didik. 
C. Tetap menggunakan metode pengajaran yang biasa dilakukan. 
D. Meningkatkan kompleksitas aktivitas hanya untuk peserta didik yang sudah memiliki keterampilan menulis yang baik. 
E. Membuat panduan dan tugas yang berbeda sesuai denagn tingkat kemampuan menulis peserta didik. 

Jawaban: E

2. Pada satu materi belajar tentang poster sebagai media informasi, Anda berencana meminta setiap peserta didik untuk berlatih membuatnya dengan tema budaya. Akan tetapi, mayoritas peserta didik meminta Anda untuk membebaskan tema, sesuai dengan minat masing-masing. 
Sebagai guru mapel IT, apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

A. Meminta peserta didik untuk membuat poster sesuai tema yang telah Anda tentukan. 
B. Memaklumi minat peserta didik yang beragam dalam pembuatan tugas tersebut. 
C. Membuat survei minat peserta didik untuk dijadikan alternatif pembuatan tema sebelum pembelajaran. 
D. Berupaya memperluas tema poster sesuai keinginan peserta didik meskipun tidak terlalu jauh dari tema budaya. 
E. Mengizinkan peserta didik untuk membuat poster sesuai dengan minatnya masing-masing.

Jawaban: C

3. Anda adalah guru kelas dengan peserta didik ayng selama ini seluruhnya berasal dari suku Jawa. Kebetulan semester ini ada peserta didik baru yang pindah dari luar Jawa, dan tentu saja ia tidak menguasai Bahasa Jawa. 
Padahal selama ini Anda terbiasa ketika di kelas menyelipkan Bahasa Jawa ketika menjelaskan sesuatu, meskipun bahasa pengantar pembelajaran secara resmi adalah Bahasa Indonesia. Apa kemudian tindakan Anda saat menghadapi situasi di atas?

A. Berniat membiasakan diri agar selanjutnya dapat konsisten menggunakan bahasa Indinesia ketika mengajar. 
Informasi penting disajikan secara kronologis
B. Menyadari tantangan yang dihadapi peserta didik pindahan dalam memahami materi. 
C. Menggunakan bahasa Indonesia pada semua materi yang diajarkan di kelas. 
D. Melibatka peserta didik lain di kelas untuk mendiskusikan materi dalam bahasa Indonesia. 
E. Meminta peserta didik yang baru pindah untuk segera belajar bahasa Jawa. 

Jawaban: D

4. Anda akan mengajarkan salah satu cabang olahraga atletik yaitu lari jarak jauh. Pada kegiatan praktik, ada beberapa peserta didik yang menyatakan tidak sanggup melakukan kegiatan tersebut dikarenakan baru saja sembuh dari sakit. 
Ada pula yang menyampaikan bahwa mereka belum sempat sarapan. Tindakan apa yang Anda lakukan sebagai guru mata pelajaran PJOK di kelas tersebut?

A. Meminta peserta didik yang tidak mampu untuk istirahat dan tidak melakukan kegiatan tersebut. 
B. Menyadari bahwa praktik lari jarak jauh tidak selalu dapat dilakukan oleh semua peserta didik. 
C. Tetap meminta peserta didik untuk lari jarak jauh meskipun beberapa di antaranya harus pelan-pelan. 
D. Mengubah jenis lari ke lari jarak menengah agar setiap peserta dapat melakukan praktik lari. 
E. Memastikan kembali kondisi peserta didik sebelum menentukan jarak lari yang akan dipraktikkan. 

Jawaban: E

5. Anda mengampu mata pelajaran PJOK dan akan mengajarkan materi tentang permainan bola voli yang menuntut penguasaan pengetahuan dan keterampilan. Di sisi lain, sekola Anda tidak memiliki sarana dan prasarana yang memadai untuk melakukan praktik, sehingga Anda cukup kesulitan melakukan proses pembelajaran penilaian. 
Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

A. Membuat panduan observasi yang dapat digunakan semua guru PJOK meskipun sarana praktik di sekolah terbatas. 
B. Hanya akan memberikan tes yang bersifat tertulis dikarenakan keterbatasan sarana dan prasarana praktik tersebut. 
C. Memahami pentingnya metode obsertvasi untuk mengetahui keterampilan praktik peserta didik dalam bermain voli. 
D. Tetap akan melakukan penilaian keterampilan dengan meminjam lapangan bola terdekat. 
E. Berusaha menyusun pedoman observasi sederhana pada gerakan-gerakan yang bersifat dasar. 

Jawaban: A

(TribunLombok/ Irsan Yamananda)