Baca tanpa iklan
Jawaban: Membuat panduan observasi yang dapat digunakan semua guru PJOK meskipun sarana praktik di sekolah terbatas
3.Pada satu materi belajar tentang poster sebagai media informasi, Anda berencana meminta setiap peserta didik untuk berlatih membuatnya dengan tema budaya. Akan tetapi, mayoritas peserta didik meminta Anda untuk membebaskan tema, sesuai dengan minat masing-masing. Sebagai guru mapel IT, apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?
A. Membuat survei minat peserta didik untuk dijadikan alternatif pembuatan tema sebelum pembelajaran
B. Mengizinkan peserta didik untuk membuat poster sesuai dengan minatnya masing-masing
C. Berupaya memperluas tema poster sesuai keinginan peserta didik meskipun tidak terlalu jauh dari tema budaya
D. Memaklumi minat peserta didik yang beragam dalam pembuatan tugas tersebut
E. Meminta peserta didik untuk membuat poster sesuai tema yang telah Anda tentukan
Jawaban: Membuat survei minat peserta didik untuk dijadikan alternatif pembuatan tema sebelum pembelajaran
4. Anda adalah guru Bahasa Indonesia yang bermaksud melakukan literasi menulis pada peserta didik di sekolah Anda. Literasi ini akan membantu peserta didik menuangkan gagasan ke dalam tulisan dengan susunan kata dan bahasa yang efektif dan efisien. Namun demikian, kemampuan menulis peserta didik di sekolah Anda sangat heterogen. Beberapa di antara mereka cukup terampil dalam menulis, namun banyak juga yang mengalami kesulitan. Apa yang Anda lakukan jika berada pada situasi ini?
A. Membuat panduan dan tugas yang berbeda sesuai dengan tingkat keterampilan menulis peserta didik
B. Meningkatkan kompleksitas aktivitas hanya untuk peserta didik yang sudah memiliki keterampilan menulis yang baik
C. Mulai menugaskan aktivitas menulis berdasarkan topik minggu ini berdasarkan kemampuan masing-masing
D. Menyadari adanya perbedaan kemampuan awal dalam pengembangan keterampilan menulis peserta didik
E. Tetap menggunakan metode pengajaran standar yang biasa dilakukan
Jawaban: Membuat panduan dan tugas yang berbeda sesuai dengan tingkat keterampilan menulis peserta didik